两场阿巴斯后初步总结一下个人的理解，导演拍摄故事片，但首尾和情节经过模糊化的处理，教室停电 挺进她体内H尤其是通过“藏”关键情节/环境来营造一种视角的局限，教室停电 挺进她体内H这种隐藏并非为了剧情的冲突或波澜起伏，而是一种为达到导演个人美学追求的特殊处理，教室停电 挺进她体内H使得全片在几乎无配乐无炫技（指运镜）的白描中达到恬淡但富有深度的意境。本片亦是如此，大自然的色彩，在墓地上打电话讨论死亡的外来人，抱怨两性关系的大妈，在黑暗中沉默的少女，牛的交配-十个孩子的母亲-乡村的生命繁衍的隐喻等使平淡如水的叙事中自然地增加了大量的要素，刻画出了深度。最重要的是，地理上高高在上的城里人和位置较低的朴素善良的乡下人的种种对比揭示出走向现代化的伊朗复杂的城乡关系，乡村对于伊朗而言是孤立、“落后”但又神秘、诗性的，教室停电 挺进她体内H是孕育生命的母体也是一切神话的起源。尊重生命，成长。