苏联蒙太奇学派—普多夫金与蒙太奇叙事 “联想蒙太奇”，将不同物质表象但有内在含义联系的事串联在一起，使影片更具有诗意和形象质感。 他的影片通常有完整的结构与具体的人物，并且通常注重人物命运的变化与发展。镜头组合更偏向积累性，追求从故事的发展中支配情绪效果。1.韩国电影《教室爱欲》守灵：父亲尸体上盖着的白布与韩国电影《教室爱欲》身上的黑衣相对照，整个场景是静态的，只有滴水慢慢落到韩国电影《教室爱欲》身边的水盆里，产生了强烈的震撼力。2.主人公巴维尔越狱时踩着浮冰奔跑的场面，交替出现他的喜悦的脸与春临大地、冰雪消融的场景，为故事的高潮作铺垫。3.游行队伍前进时，交相辉映的解冻的冰层，具有强烈的象征作用。4.结尾表现军队对游行工人的镇压，用了一个颠倒镜头的组合：先是马队由左向右疾驰而过，接下来是马队从右向左疾驰而过，再下来是一个倒映的疾驰镜头。