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暂且不论教育的本质是什么,先讨论一些真实的生存法则。如果存在“恶”的灰色地带,坏人可以逃脱法律的追究,存在利益抱团的包庇,实现金钱和权力的加权,是不是也有一个“善”的灰色地带,秉持普适价值的世界公民,形成一个善的结盟,在既定的规则底下,或者严格的意识形态的管控下,对出于美好动机的行为彼此放行和鼓励,睁一只眼闭一只眼,让稚拙的童年得到保护,孩子们可以得到善的引导,而不至于被大人社会的糟糕表现所拖累。我认为,应该是有的。好的观念一经表达,又获得好人的彼此确认,同样也会在灰色地带畅行无阻,算是另一种善行对恶行的曲线对抗。教育体系中传道授业的老师,与其是技能的授与者,不如说是正确价值的传递者,真正的意义在于课余的交谈,告诉学生什么是正义,什么是韭菜镰刀,什么是政治游戏和权力的傲慢,什么又是真的勇敢。

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